Netzwerk Basisbildung und Alphabetisierung in \u00d6sterreich, In. Bewegung (2011): Handbuch. Entwicklung von Qualit\u00e4t in der Basisbildung und Alphabetisierung<\/a>.<\/p>\n Modell zur Entwicklung von Qualit\u00e4tsstandards f\u00fcr Kursangebote in der Basisbildung und der Alphabetisierung in Form einer \u00fcbersichtlichen Checkliste, welche die Umsetzung der Standards auf Ebene der Selbstevaluierung, des organisationsinternen Dialogs sowie im Netzwerk behandelt<\/span><\/em><\/p>\n Institut f\u00fcr Weiterbildung des Verbands Wiener Volksbildung, Universit\u00e4t Wien und AlfaZentrum des Volkshochschule Ottakring. (2006): Rahmen Curriculum Deutsch als Zweitsprache & Alphabetisierung<\/a>.<\/p>\n Diskussion von Prinzipien, Themen und Kriterien zur Gestaltung von DaZ- und Alphabetisierungsunterricht, welche als Orientierungsrahmen f\u00fcr Kursangebote dienen kann<\/span><\/em><\/p>\n Ritter, Monika (2004): Die Lernenden, der Unterricht und die Kurse im Alfa \u2013 Zentrum f\u00fcr MigrantInnen<\/a>.<\/p>\n Komprimierter Einblick in ein Kurskonzept der Alphabetisierung im DaZ Bereich und die Vielfalt der Teilnehmenden<\/span><\/em><\/p>\n Faschingeder, Gerald und Andreas Novy (2007): PAULO FREIRE HEUTE. Zur Aktualit\u00e4t von Volksbildung und Befreiungsp\u00e4dagogik<\/a>. In: Journal F\u00fcr Entwicklungspolitik, hrsg. vom Mattersburger Kreis f\u00fcr Entwicklungspolitik an den \u00f6sterreichischen Universit\u00e4ten.<\/p>\n Zusammenfassung und Reflexion der Ideen und Forderungen der Freireanischen Befreiungsp\u00e4dagogik auch hinsichtlich ihrer Verortung in gegenw\u00e4rtigen Kontexten von Bildung und Alphabetisierung<\/span><\/em><\/p>\n DIE (2011): Partizipation und Alphabetisierung\/ Grundbildung<\/a>. REPORT Zeitschrift f\u00fcr Weiterbildungsforschung, Nr. 3.<\/p>\n Verschiedene kritische Beitr\u00e4ge zum Zusammenhang zwischen Analphabetismus und Partizipation; letztere etwa als Wahrnehmung der eigenen politischen Handlungsmacht oder als soziales Handeln durch Schriftsprachlichkeit<\/span><\/em><\/p>\n Euringer, Caroline (2016): Grundbildung im Spannungsfeld bildungspolitischer Ein- und Abgrenzungsinteressen<\/a>. In: Zeitschrift f\u00fcr Weiterbildungsforschung 39 (2).<\/p>\n Betrachtung verschiedener, in Interviews gesammelter, Begriffsdefinitionen der Grundbildung und v.a. der Abgrenzung zu Termini wie Allgemein-, Erwachsenen- oder Weiterbildung in Relation zu Interessen und Machtverh\u00e4ltnissen in Deutschland<\/span><\/em><\/p>\n Grotl\u00fcschen, Anke (2016): Politische Grundbildung \u2013 Theoretische und empirische Ann\u00e4herungen<\/a>. In: Zeitschrift f\u00fcr Weiterbildungsforschung 39 (2).<\/p>\n Argumentation f\u00fcr eine Ausrichtung der Grundbildung auf politische Beteiligung statt nur auf Arbeit, fu\u00dfend auf einer Untersuchung des Verh\u00e4ltnisses der Literarit\u00e4t zu politischer Wirksamkeit, sozialem Vertrauen und freiwilligem Engagement (Deutschland)<\/span><\/em><\/p>\n Gruber, Elke (2005): Alphabetisierung und Grundbildung \u2013 Grundlagen beruflicher und gesellschaftlicher Teilhabe<\/a>.<\/p>\n Charakterisierung der Grundbildung in ihrer zentralen Rolle f\u00fcr gesellschaftliche, wirtschaftliche, politische Teilhabe und die individuelle Lebensgestaltung sowie Behandlung der zentralen Konzepte (funktionalen) Analphabetismus und Literarit\u00e4t<\/span><\/em><\/p>\n Kloyber, Christian und Stefan Vater (Hrsg.) (2010): Citizenship Auf der Suche nach dem Politischen in der \u201ePostdemokratie\u201c<\/a>. Magazin erwachenenbildung.at, Ausgabe 11.<\/p>\n Verschiedene Blickwinkel auf die momentane Lage der politischen Bildung mit u.a. Anregungen zur Integration der politischen Bildung in Basisbildungs-\/ Alphabetisierungsangebote<\/span><\/em><\/p>\n Knauber, Carolin (2017): L\u00e4nderstudie \u00d6sterreich. Alphabetisierungs- und Grundbildungspolitik \u2013 Ergebnisse des Projekts EU-Alpha<\/a>.<\/p>\n Schematische Darstellung des Alphabetisierungs-\/ Basisbildungsfelds \u00d6sterreichs, mit Hinblick auf bildungspolitische Grundlagen, staatliche sowie nichtstaatliche Akteure, das Kursangebot und die Lehrenden<\/span><\/em><\/p>\n Knauber, Carolin und Alexandra Ioannidou (2016): Politiken der Grundbildung im internationalen Vergleich \u2013 Von der Politikformulierung zur Implementierung<\/a>. In: Zeitschrift f\u00fcr Weiterbildungsforschung 39 (2).<\/p>\n L\u00e4ndervergleich -England, Niederlande, \u00d6sterreich, T\u00fcrkei- der Grundbildungspolitiken auf institutioneller (Akteure, Zust\u00e4ndigkeiten) und inhaltlicher Ebene (Gegenstand) als auch hinsichtlich des Politikbegriffs <\/span><\/em><\/p>\n Schindler, Julia und Sonja Muckenhuber (Hrsg.) (2018): Basisbildung aktuell. Verbindlichkeiten, Abgrenzungen, Gemeinsamkeiten<\/a>. Magazin erwachsenenbildung.at, Ausgabe 33.<\/p>\n Magazinausgabe mit einer Sammlung von Artikeln, die sich mit aktuellen Fragestellungen, Herausforderungen sowie Thematiken rund um die Basisbildung besch\u00e4ftigen<\/span><\/em><\/p>\n Aschemann, Birgit (2016): READER: Einf\u00fchrungstexte zur Workshopreihe \u201eBasisbildung als Beruf<\/a>.\u201c<\/p>\n Allgemeines zum Berufsbild der Basisbildern_in, Berichte, Ausblicke<\/span><\/em><\/p>\n Aschemann, Birgit (2017): Qualit\u00e4tsf\u00f6rdernde Arbeitsbedingungen in der Basisbildung: Eine Expertise der Strobler Gruppe „Basisbildung als Beruf“<\/a>.<\/p>\nBasisbildung<\/h3>\n
Zur Professionalisierung<\/h3>\n