{"id":423,"date":"2017-11-07T11:43:27","date_gmt":"2017-11-07T10:43:27","guid":{"rendered":"https:\/\/www.politischebildung.at\/pbb\/?p=423"},"modified":"2019-03-22T17:29:15","modified_gmt":"2019-03-22T16:29:15","slug":"sprachenportrait","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.politischebildung.at\/pbb\/2017\/11\/07\/sprachenportrait\/","title":{"rendered":"Sprachenportr\u00e4t"},"content":{"rendered":"

Methode<\/strong>
\nSprachenportr\u00e4t<\/p>\n

Ziele<\/strong>
\n\u2022 Nachdenken \u00fcber die eigene Sprachenvielfalt: z.B. welche Sprache ist meine
\nFamiliensprache? Welche Sprache mag ich gerne, kann ich gut, benutze ich
\nh\u00e4ufig, brauche ich? Welche Sprachen m\u00f6chte ich noch lernen? usw.
\n\u2022 Die eigene Mehrsprachigkeit entdecken, die Mehrsprachigkeit der anderen
\nentdecken.
\n\u2022 Sich bewusst machen, was verschiedene Sprachen f\u00fcr einen bedeuten und
\ndies kreativ darstellen
\n\u2022 Mehrsprachigkeit als Normalit\u00e4t erfahren<\/p>\n

Checklist<\/strong>
\nMaterialien:\u00a0Arbeitsblatt\u00a0Sprachenportr\u00e4t<\/a>, ausreichend Kopien der K\u00f6rpersilhouetten, farbige Stifte
\nZeit: 90 Minuten (abh\u00e4ngig von der Anzahl der Teilnehmenden)<\/p>\n

Ablauf<\/strong><\/p>\n

    \n
  1. Der Workshop beginnt mit einer kurzen Einf\u00fchrung: Warum sind wir alle
    \nmehrsprachig und warum ist niemand einsprachig?<\/li>\n
  2. Als n\u00e4chstes werden die kopierten Silhouetten verteilt und erkl\u00e4rt, was damit
    \ngemacht werden soll. Diese kann beispielsweise, wie folgt, lauten:
    \n\u201eDenken Sie an alle Sprachen bzw. an alle Sprech-, Kommunikations- und
    \nAusdrucksweisen, die in ihrem Leben f\u00fcr Sie eine Rolle spielen. [kurze
    \nNachdenkpause]. Hilfreich dabei ist, sich zu \u00fcberlegen, in welchen Situationen
    \nund mit welchen Menschen Sie wie sprechen. [kurze Nachdenkpause].
    \nWelche Farben passen zu welchen Sprachen bzw. Ausdrucksweisen? [kurze
    \nNachdenkpause] Und: Wo k\u00f6nnten die Sprachen bzw. Sprechweisen in dem
    \nK\u00f6rperumriss Platz haben? [kurze Nachdenkpause]\u00a0Wichtig ist, Sie k\u00f6nnen das ganze Blatt verwenden, also auch au\u00dferhalb der Silhouette etwas zeichnen\/malen
    \nund Sie k\u00f6nnen auch \u2013 sollten sie mit der Silhouette nicht so viel anfangen
    \nk\u00f6nnen \u2013 das Blatt umdrehen und ohne die Vorgabe der Silhouette malen.\u201c<\/li>\n
  3. W\u00e4hrend die Teilnehmenden malen, k\u00f6nnen die Leiter_innen noch
    \nauf Fragen eingehen und erg\u00e4nzende Erkl\u00e4rungen geben. Am Ende der
    \nZeichenphase k\u00f6nnen die Teilnehmenden au\u00dferdem noch gebeten werden,
    \ndie von ihnen eingezeichneten Sprechweisen mit einer Legende zu versehen.<\/li>\n
  4. Als n\u00e4chstes werden die Teilnehmenden gebeten, ihre Portr\u00e4ts vorzustellen.
    \nSowohl Teilnehmenden als auch Leiter_innen k\u00f6nnen erg\u00e4nzende
    \nNachfragen stellen.<\/li>\n
  5. Nach Abschluss der Pr\u00e4sentationen kann noch in die Runde gefragt werden,
    \nwas aufgefallen ist und was besonders aufschlussreich war.<\/li>\n<\/ol>\n

    Quelle
    \n<\/strong>Nach einer Idee von Ingrid Gogolin und Ursula Neumann, weiterentwickelt von Hans-J\u00fcrgen Krumm und der Forschungsgruppe Spracherleben (Universit\u00e4t Wien), in:\u00a0polis\u00a0<\/em>aktuell 2\/2016.<\/p>\n

    Zusammenfassungen:\u00a0Zentrum Polis<\/a>, bv\u00f6\u00a0<\/a>,\u00a0Hans-J\u00fcrgen Krumm<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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