{"id":487,"date":"2019-03-19T11:08:46","date_gmt":"2019-03-19T10:08:46","guid":{"rendered":"https:\/\/www.politischebildung.at\/pbb\/?p=487"},"modified":"2019-03-22T17:19:02","modified_gmt":"2019-03-22T16:19:02","slug":"haushaltskasse","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.politischebildung.at\/pbb\/2019\/03\/19\/haushaltskasse\/","title":{"rendered":"Haushaltskasse"},"content":{"rendered":"\r\n

Methode<\/strong>
Planspiel<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Ziele<\/strong>
\u2022 Auseinandersetzung mit den eigenen Bed\u00fcrfnissen und denen der Familie sowie mit deren Rangfolge
\u2022 Lernen, demokratische Entscheidungen zu treffen
\u2022 F\u00f6rderung von Verantwortung und Gerechtigkeit<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Checklist<\/strong>
Materialien: f\u00fcr jede Gruppe ein Satz selbst angefertigter \u201eGegenstandskarten“ aus den Bereichen \u201eNahrung, Bildung, Freizeit, Kleidung, Wohnung, Luxus, Sicherheit“ etc. als reine Bildkarten oder als Wortkarten, mit dem Anschaffungswert; je eine Schere und einen Klebstoff, um die Karten auf die Wandzeitung zu kleben; gro\u00dfformatiges Papier; Kopien der \u201eListe der weltweiten Milit\u00e4rausgaben<\/a>„
Zeit: 90 Minuten (im Alphabereich das Doppelte)\u00a0<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Ablauf<\/strong>
Es bilden sich Kleingruppen (max. 5 Personen) \u2013 jede Gruppe ist eine Familie, bestehend aus zwei Erziehungsberechtigten und Kind(ern). Die Familien sollen sich \u00fcber die interne Rollenaufteilung verst\u00e4ndigen und sich einen Familiennamen geben. Die Aufgabe f\u00fcr jede Familie ist es jetzt, f\u00fcr Ihre Ausgaben im kommenden Monat einen Haushaltsplan zu erstellen. Auf den Gegenstandskarten stehen Gegenst\u00e4nde, die f\u00fcr das Budget des n\u00e4chsten Monats in Frage kommen. Nur diese Dinge stehen zur Wahl. Die Kosten stehen auf jeder Karte, sie k\u00f6nnen nicht ver\u00e4ndert werden. Das Budget ist ebenfalls begrenzt; jede Familie muss daher \u00fcberlegen, was im Budget \u201eeingeschlossen\u201c ist und was nicht. Erkl\u00e4ren Sie, dass die Beschl\u00fcsse \u00fcber das Budget m\u00f6glichst demokratisch gefasst werden sollen. Die Familien kleben die ausgew\u00e4hlten Gegenstandskarten auf das gro\u00dfe Blatt Papier. Die Gruppen haben 20 Minuten Zeit, ihre Entscheidungen zu treffen und ihre Wandzeitung zu erstellen. Geben Sie weitere 10 Minuten, damit alle herumgehen und sich ein Bild von den verschiedenen Budgets machen k\u00f6nnen. Sie sollen \u00fcberlegen, welches Budget am zweckm\u00e4\u00dfigsten und welches am unzweckm\u00e4\u00dfigsten ist. Danach Auswertung im Plenum.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Diskussionsfragen<\/strong>
\u2022 Wie wurden in den jeweiligen Familien die Entscheidungen getroffen? Demokratisch?
\u2022 Nach welchen Kriterien wurde entschieden?
\u2022 Wie wurden die \u201eBed\u00fcrfnisse\u201c nach Nahrung, Obdach und Kleidung gegen das Bed\u00fcrfnis nach Sicherheit und gegen die \u201eW\u00fcnsche\u201c f\u00fcr die Freizeit abgewogen? Welche Faktoren waren wichtig?
\u2022 Welches Gef\u00fchl kam auf, wenn ein Gegenstand, den man selbst f\u00fcr wichtig hielt, vom Rest der Familie niedergestimmt und nicht ins Budget aufgenommen wurde?
\u2022 Welche Budgets waren am zweckm\u00e4\u00dfigsten und welche am unzweckm\u00e4\u00dfigsten? Warum?
\u2022 Gibt es Parallelen zwischen den Familienbudgets und den Haushalten von Staaten? Sind diese vergleichbar?
\u2022 Wenn man die Liste der Milit\u00e4rausgaben im Vergleich betrachtet, k\u00f6nnte das Geld auch f\u00fcr etwas anderes ausgegeben werden? Warum geben Staaten auf der ganzen Welt so viel Geld f\u00fcr Waffen aus? Ist die Welt dadurch sicherer geworden? Was hei\u00dft das f\u00fcr andere Bereiche? Wie werden in diesen \u201eStaats-Familien\u201c die Entscheidungen getroffen? Wie k\u00f6nnte man die Situation ver\u00e4ndern? \u00a0<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Quelle
<\/strong>Bundeszentrale f\u00fcr politische Bildung, Deutsches Institut f\u00fcr Menschenrechte, Europarat (Hrsg.) (2005): Kompass \u2013 Handbuch zur Menschenrechtsbildung f\u00fcr die schulische und au\u00dferschulische Bildungsarbeit, S. 153\u2013157. Ausf\u00fchrliche Beschreibung<\/a>.\u00a0<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

ALPHA\u00dcBUNGEN darauf aufbauend<\/strong>
\u2022 Einen Dialog: \u201eEine Entscheidung in meiner Familie\u201c schreiben.
\u2022 Mit diesem authentischen Material kann eine Vielzahl von \u00dcbungen erstellt werden.<\/p>\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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